Задание 23: Лексические средства выразительности

Лексические средства выразительности в задании 23 ЕГЭ

Задание 23 в Едином государственном экзамене по русскому языку проверяет умение выпускников идентифицировать лексические средства выразительности в тексте. Это одно из наиболее сложных заданий, требующее не только знания теоретического материала, но и развитого языкового чутья. Понимание лексических средств выразительности позволяет глубже анализировать художественные тексты, выявлять авторский замысел и оценивать эстетическую ценность произведения.

Классификация лексических средств выразительности

Все лексические средства выразительности традиционно делятся на две большие группы: тропы и стилистические фигуры. Тропы — это слова и выражения, используемые в переносном значении для создания художественных образов. Стилистические фигуры — это особые синтаксические построения, усиливающие выразительность речи.

Основные тропы и их характеристика

Рассмотрим наиболее распространенные тропы, которые регулярно встречаются в экзаменационных заданиях:

Метафора — скрытое сравнение, основанное на переносе свойств одного предмета на другой по принципу сходства («золотые волосы», «железная воля»)
Эпитет — образное определение, характеризующее свойство предмета («бархатный голос», «хрустальная ночь»)
Сравнение — сопоставление двух предметов или явлений с использованием союзов «как», «словно», «будто» («глаза как озера», «легкий как пух»)
Олицетворение — наделение неодушевленных предметов свойствами живых существ («ветер плачет», «солнце улыбается»)
Метонимия — перенос названия с одного предмета на другой по смежности («выпить чашку чая», «читать Пушкина»)
Синекдоха — разновидность метонимии, когда часть заменяет целое или наоборот («все флаги в гости будут к нам»)
Гипербола — художественное преувеличение («сто лет не виделись», «море слез»)
Литота — художественное преуменьшение («мальчик с пальчик», «тише воды, ниже травы»)
Ирония — употребление слова в противоположном значении для создания насмешки («Отколе, умная, бредешь ты, голова?» — обращение к ослу)
Перифраз — описательное выражение, заменяющее прямое название («царь зверей» вместо «лев», «солнце русской поэзии» вместо «Пушкин»)

Стилистические фигуры речи

Стилистические фигуры представляют собой особые синтаксические конструкции, которые усиливают эмоциональное воздействие текста:

Антитеза — противопоставление понятий, образов, состояний («Умом Россию не понять, аршином общим не измерить»)
Градация — расположение слов в порядке нарастания или ослабления признака («Пришел, увидел, победил»)
Оксюморон — сочетание несочетаемого, противоречивых понятий («живой труп», «горячий снег»)
Лексический повтор — намеренное повторение слова или группы слов для усиления выразительности («Победа! Победа! Великая Победа!»)
Анафора — единоначатие, повторение слов или групп слов в начале смежных строк или предложений («Клянусь я первым днем творенья, клянусь его последним днем»)
Эпифора — повторение слов или групп слов в конце смежных строк или предложений («Мне бы хотелось знать, отчего я титулярный советник? Почему именно титулярный советник?»)
Параллелизм — одинаковое синтаксическое построение соседних предложений или отрезков речи («Умом Россию не понять, в Россию можно только верить»)
Инверсия — нарушение обычного порядка слов для усиления выразительности («Белеет парус одинокий в тумане моря голубом»)
Риторический вопрос — вопрос, не требующий ответа, используемый для привлечения внимания («И какой же русский не любит быстрой езды?»)
Риторическое восклицание — эмоционально окрашенное предложение, передающее强烈ные чувства автора («О времена! О нравы!»)

Алгоритм выполнения задания 23

Для успешного выполнения задания 23 рекомендуется придерживаться следующего алгоритма:

Внимательно прочитайте предложенный текст, обращая внимание на выделенные слова или выражения
Определите, к какой группе средств выразительности относится каждое выделенное слово или конструкция
Исключите варианты, которые явно не подходят по смыслу
Проверьте, соответствует ли выбранный термин определению и функции выделенного средства выразительности
Убедитесь, что выбранный ответ точно описывает именно то лексическое средство, которое использовал автор

Типичные ошибки и как их избежать

Многие выпускники допускают схожие ошибки при выполнении задания 23. Наиболее распространенные из них:

Путаница между метафорой и сравнением: помните, что сравнение всегда содержит указание на сравнение (союзы «как», «словно», «будто»), тогда как метафора — это скрытое сравнение без таких указателей.

Смешение метонимии и синекдохи: синекдоха является разновидностью метонимии, но отличается тем, что основана на количественных отношениях (часть вместо целого, единственное число вместо множественного).

Неразличение эпитета и метафоры: эпитет всегда является определением, тогда как метафора может быть разными членами предложения.

Для успешной подготовки к заданию 23 рекомендуется регулярно анализировать художественные тексты, выписывать встречающиеся средства выразительности и определять их функции. Составление собственной таблицы с примерами поможет систематизировать знания и быстро ориентироваться в терминах на экзамене.

Практические рекомендации по подготовке

Эффективная подготовка к заданию 23 должна включать несколько направлений работы. Во-первых, необходимо тщательно изучить теоретический материал, обращая особое внимание на различия между схожими понятиями. Во-вторых, важно развивать практические навыки анализа текста через регулярное выполнение тренировочных упражнений. В-третьих, полезно вести словарик терминов с собственными примерами, что способствует лучшему запоминанию.

Особое внимание стоит уделить анализу поэтических текстов, так как именно в поэзии наиболее ярко представлены разнообразные лексические средства выразительности. Чтение и разбор стихотворений классиков русской литературы не только поможет подготовиться к экзамену, но и обогатит ваш языковой опыт, разовьет эстетическое восприятие и углубит понимание художественного слова.

Помните, что умение идентифицировать лексические средства выразительности — это не просто экзаменационное требование, но и важный навык культурного человека, позволяющий глубже понимать художественные тексты и наслаждаться богатством русского языка. Систематическая подготовка и внимательное отношение к языковым особенностям текста обязательно принесут свои плоды на экзамене.

Добавлено: 22.08.2025